“O ensino e os recursos didáticos numa sociedade cheia de tecnologias”

Aos poucos todos os setores da vida do ser humano têm de adequar-se, em algum aspecto, as tecnologias que cada vez mais se afirmam como suporte indispensável ao modelo de vida da sociedade contemporânea. Não seria diferente com a educação, ainda mais sendo este o setor que possibilitou a emergência, em última análise, de todas as inovações tecnológicas, posto que todos os indivíduos sujeitos da história tecnológica passaram em algum momento pelos bancos escolares. Assim é de se crer que constitui tarefa indispensável à educação acompanhar as evoluções técnicas, e também as implicações psíquicas e morais advindas de tais movimentos técnicos.
Com a tecnologia surgiram também novas formas de relações sociais e do homem com os objetos que compõem o seu entorno, assim o ambiente escolar vê-se alvo da inquietação provocada pela rapidez dos meios eletrônicos devido aos efeitos que estes causam nos alunos. Os alunos por sua vez entram em contato com tais meios cada vez mais cedo a ponto de esta nova geração poder ser identificada como a geração eletrônica, uma ampliação de uma denominação corrente, geração videogame, visto que não é apenas com videogame que tal contato é feito, mas também o microondas, a televisão, o telefone, o computador, e muitos outros, e tantos mais que surgem a cada momento.
Assim o aluno chega à escola com uma bagagem midiática muitas vezes superior a do próprio professor, o que requer deste uma reavaliação de suas práticas e a busca por novos aprendizados para que possa adequar-se a geração que vem ao seu encontro em busca de, não mais em busca apenas de acumular saberes, mas de tornar-se sujeito da dinâmica do conhecimento contribuindo para ampliá-lo e, sobretudo, para renovar os conhecimentos acumulados pela humanidade ao longo de sua história.